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邱 楠

作者: 发布时间:2015-10-12 14:25:00 点击:

 

 

邱楠, 20086月毕业于南京特殊教育师范学院,20089月考入固镇县特殊教育学校,从事聋哑小学教育教学工作,一直担任聋部班主任工作。邱楠同志任职以来,工作责任心强,任劳任怨,用自己的博爱和耐心细致赢得了学生和伟德的好评。

在担任班主任期间,邱老师都能从日常生活入手,手把手地教聋哑学生吃饭、穿衣、洗脸、洗脚……反复强调团结友爱,互帮互助;以养成教育为突破口,教会学生自强、自理、自立、自力;学生的学习能力和生活技能都能明显的提高。

邱老师不仅要完成教学任务,还要照顾学生的饮食和就寝,有时夜晚还要值班。伟德学生是让邱老师最担心的,由于存在智力障碍,有的学生甚至不完全具备自理能力,邱老师要一遍又一遍的说,一次又一次的巡查,亲自为困难学生打饭、端水,教学生洗漱,学生吃好了她再吃,学生睡觉了她再睡,夜里还要巡查两次。已经数不清多少次在学生想家了哭闹时,她像母亲一样安慰学生,学生突发疾病时,哪怕是半夜立刻起来把学生送往医院始终陪伴了。由于学生大多家庭都比较贫困,每年邱老师都从微薄的收入里面,拿出一部分为学生购置日常用品,水果、零食是家常便饭,捐赠衣服鞋袜更是数不胜数。

耿佳柔是邱楠带过的一名聋哑女生,性格内向,很少与人交流,长期生活在自己几乎封闭的世界里,同学和其他老师对她似乎没什么太多的了解。邱楠接班时,耿佳柔已经上七年级了。有一次邱老师路过自己教室的时候,突然听到教室里传来一句轻微的模糊的女音读书声,声音不大却引起了邱老师的注意,她走进教室发现只有耿佳柔在看书,经过耐心的询问后,了解到耿佳柔有一些残余听力,也能发出一点不太准确的声音,只所以没被其他老师发现,是因为她严重的自卑心理,从不在其他人面前发出声音。从那以后,邱老师就刻意找耿佳柔聊天,和她谈心,帮助她解决困难,不论是课上还是课下只要有机会就鼓励耿佳柔大胆的说话。经过一段时间的努力,耿佳柔就能够与正常人进行一些简单的交流,这让老师和伟德兴奋不已,当年耿佳柔参加学校的手语朗诵比赛,以一首感人肺腑的“我的老师”夺得了第一名的好成绩!这些在正常孩子身上本身具备的普普通通的功能,伟德学生却要付出百倍、千倍的努力才能做到。邱老师明白只有付出更多的耐心、更多的辛劳和更多的爱才能不断换来学生点点滴滴的进步。她从不放弃,课堂上她是学生的老师,课下她是学生的朋友和玩伴。学生闹矛盾她就是融合剂,学生生病了她就是交通工具兼保姆。她始终和学生风雨同舟,不离不弃!

有人说,教师以“桃李满天下”为荣。但邱老师认为,把每一个本来什么也不懂的聋哑儿童培养成能在社会上自立的人,也同样满足和骄傲。正如邱老师经常说的那样:

我愿意是他们的耳朵,让他们倾听世界;我愿意是他们的舌头,让他们妙语连连!从事伟德我无怨无悔!

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